Der Band umfasst Grundlagen (Stand der Theorie/Forschung) und Studien zu «Wirkungen variierten Unterrichts zu einer nachhaltigen Entwicklung auf das Denken und Handeln von Schüler/innen der 3. Klasse». Nach Analyse der Konzepte nachhaltiger Entwicklung und ihrer Umsetzung in der Bildung wird aufgezeigt, dass die Handlungswirksamkeit von Unterricht nur unter Einbezug der Lehr-Lernforschung und der Volitionspsychologie beurteilt werden kann. In der Hauptstudie konnte für 3.-Klässler/innen empirisch belegt werden, dass ein Unterricht, der bei den subjektiven Theorien der Kinder ansetzt und diese mit einem volitionstheoretisch begründeten Dreischritt reflektiert/modifiziert, die besten Verhaltensergebnisse erreicht.