Bildung zur Verantwortung gegenüber dem Leben
Fächerübergreifender Unterricht als Weg zu verantwortlichem Handeln im ökologischen und bioethischen Kontext|
Inhalt Die Autorin erläutert fundiert, warum fächerübergreifender Unterricht in den Bereichen Biologie/Religion zu einem ethischen Verständnis für die Mitwelt beitragen kann. Schwerpunkte sind die Thematisierung des Verhältnisses des Menschen zur übrigen – nichtmenschlichen – Welt, und die Thematisierung des Umgangs mit Leben überhaupt – insbesondere mit menschlichem Leben (Biotechnologie, Wert von Leben). Lehrpläne und Richtlinien drei ausgesuchter Bundesländer werden auf die fächerübergreifende Unterrichts-Praxis exemplarisch untersucht und das Konezpt «Natur-Mensch-Mitwelt» (NMM) des Kt. Bern/CH wird vorgestellt. Bibelstellen werden besprochen und mit Verknüpfungs-Beispielen zur Biologie erläutert. Zum Schluss skizziert die Autorin eine interreligiöse Diskussionsbasis und angewandte Unterrichtseinheiten.
Beurteilung Verantwortung ist ein grosses Wort. Es ist keine leere Hülse, sondern die Aufforderung, sich in der Auseinandersetzung mit dem Alltag (oft fächerübergreifend) zu positionieren. Die Dissertation ist eindrücklich und anspruchsvoll, denn sie scheut sich nicht vor der Komplexität des Themas «Verantwortung gegenüber dem Leben». Sie zeigt Ansätze, wie man «Verantwortung» in Form einer biozentrischen Sichtweise angelehnt an naturwissenschaftliche Themen unterrichten kann. Eine aus der Lektüre dieses Buches und deren Umsetzung resultierende praktische «Weisheit der Lebensgestaltung und Lebensförderung» brauchen wir und unsere Kinder für die uns bevorstehenden globalen und lokalen, aber auch für persönliche Herausforderungen. |
|
Autor(en) Spahn-Skortzki, G. Verlag Klinkhardt Erscheinungsjahr 2010 Anzahl Seiten 300 Zielpublikum Hochschule Fachleute Umweltbildung Dokumententyp Literatur Preis 51.30 ISBN 3-7815-1721-1 Themen Ethik / Philosophie Umweltbildung Naturwissenschaften Gesamturteil  Sehr empfohlen |