Aktualitäten LLB

Auf folgende Fragen werden Antworten gesucht:

• Welche Bedürfnisse haben Schulen?
• Welcher Bedarf besteht aus Sicht der Gesundheitsförderung und Prävention?
• Welche Merkmale zeichnen qualitativ gute Angebote aus?
• Wie können die Handlungsprinzipien der Gesundheitsförderung (Partizipation, Empowerment, Nachhaltigkeit) in den Angeboten sichergestellt werden?

Die Fachtagung richtet sich an alle Fachpersonen der schulischen Gesundheitsförderung und Prävention, u.a. auch an Aus- und Weiterbildende.

Anmeldung und Programm der Tagung hier.

Am Morgen der Netzwerke-Tagung gibt es Workshops zu verschiedenen Themen – hier kann man auch Mitglieder der anderen Netzwerke (NGO-Netzwerk der Stiftung Bildung und Entwicklung, Fachkonferenz Umweltbildung der Stiftung Umweltbildung Schweiz sowie Netzwerk der didaktischen Zentren der PH)  kennenlernen. Über Mittag zeigt ein Markt neue Angebote zu UB, Globalem Lernen und BNE. Am Nachmittag findet dann das Netzwerktreffen LLB im engeren Sinne als Austauschforum zu aktuellen Entwicklungen und Forschungsprojekten an PHs statt. Weitere Informationen auf dem Flyer.

Die Sommerakademie findet dieses Jahr bereits zum achten Mal statt. Im Zentrum stehen Systemdenken und Netzwerken. Neben diversen Vorträgen rund um das Thema und einer Auswahl von vertiefenden Workshops, wird den Teilnehmenden ein spannendes BNE-Rahmenprogramm (Führung im Biohof, Waldgeländespiel,...) offeriert.

Die Sommerakademie richtet sich primär an Lehrpersonen, VertreterInnen der LehrerInnenbildung sowie UmweltbildnerInnen. Anmeldung und weitere Informationen finden sich hier.

An der Tagung wird das Lernen an ausserschulischen Lernorten aus verschiedenen Fach- und Stufenperspektiven thematisiert werden, wobei u.a. "Best practice"-Beispiele von Exkursionen vorgestellt und diskutiert werden. Mit Hilfe an der Unterrichtspraxis orientierter Inputs sollen die Tagungsteilnehmenden animiert werden, im eigenen Unterricht vermehrt ausserschulische Lernorte zu besuchen, und sie erhalten konkrete Ideen und Anregungen für die praktische Umsetzung.

Das Tagungsprogramm setzt sich aus zwei Plenarvorträgen sowie diversen individuell wählbaren Ateliers und Kurzvorträgen zusammen.

Anmeldung und zusätzliche Informationen hier.

Die Website liefert Informationen zum Projekt, zur Umweltbildung und Ideen für die Schulpraxis. Daneben steht interessierten Schulen ein Netzwerk zur Verfügung, verbunden mit individueller Beratung, finanzieller Unterstützung, spezifischen Weiterbildungen sowie Austauschmöglichkeiten mit anderen Umweltschulen.
Kontakt: Beatrix Winistörfer, Projektleiterin, b.winistoerfer(at)umweltschulen(dot)ch, 076 575 11 72, www.umweltschulen.ch

Das Dossier soll Lehrpersonen dabei helfen, spannenden und erfolgreichen Unterricht zum Thema Wald vorzubereiten und durchzuführen. Die qualitativ hochstehende Auswahl von Unterrichtssequenzen, Materialkoffern, DVDs und anderen Hilfsmitteln wird fortlaufend aktualisiert. Das Themendossier Wald wird von der Stiftung Umweltbildung Schweiz in Zusammenarbeit mit der Stiftung Silviva zur Verfügung gestellt und befindet sich unter folgender Adresse: http://www.umweltbildung.ch/themendossiers

Die Unterrichtseinheiten beinhalten je 4 Lektionen mit fixfertigen Arbeitsblättern sowie frei wählbaren Vertiefungsmodulen für die Mittel- und Oberstufe. In Themenbereichen wie Energie, Mobilität, Ernährung, Konsum, etc. werden einerseits theoretische Konzepte (z.B. ökologischer Fussabdruck oder graue Energie) beschrieben, andererseits wird stets der Bezug zur Alltagswelt der Lernenden hergestellt: Das eigene Verhalten und die daraus resultierenden Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft werden aufgezeigt und hinterfragt. Die eigene Rolle und das aktive Mitdenken werden durch verschiedene Sozialformen gefördert. Für Gymnasien und Berufsschulen sind entsprechende Materialien in Erarbeitung.
Die Unterlagen stehen als Open Source allen interessierten Lehrpersonen hier zur Verfügung.
Kontakt: christine.baechtiger(at)zuerich(dot)ch , Tel. 044 412 43 69 (Di, Mi, Do)

Die Studie "Ernährungsbezogene Einstellungen von Jugendlichen im Kanton Basel-Stadt" der Professur Gesundheit und Hauswirtschaft an der PH FHNW hat mittels Gruppeninterviews ernährungsbezogene Einstellungen von Jugendlichen des neunten Jahrgangs an Schulen in Basel untersucht. Dabei wurde insbesondere auch nach Einstellungen zu einer nachhaltigen Ernährung gefragt. Generell präsentierten sich die Jugendlichen als "selbstbestimmte Esserinnen und Esser". Sie zeigten darüber hinaus tendenziell Offenheit und Neugier gegenüber unbekannten Speisen anderer Esskulturen. Auf der Basis dieser und anderer Ergebnisse lassen sich mögliche Perspektiven für eine Bildung zur nachhaltigen Ernährung entwickeln.
Prof. Dr. Ute Bender, FHNW/PH Basel, Clarastr. 57, 4058 Basel, ute.bender(at)fhnw(dot)ch
www.gesundheitundhauswirtschaft.ch

Das vorrangige Ziel dieser Froschungseinheit ist es, den Studierenden und Dozierenden ein besseres Verständnis für lebensnahe, gesellschaftliche Fragen zu ermöglichen. Die Forschungseinheit wird dazu beitragen, einen BNE-Massnahmenkatalog in der Grund- und Weiterbildung in die Tat umzusetzen, sie wird pädagogische Werkzeuge entwickeln und hilft bei der Vernetzung von unterschiedlichen Bildungsbereichen. Mehr Informationen dazu hier (auf französisch).

Bisher wenig berücksichtigte Elemente wie systemisches Denken, der Umgang mit Emotionen, eine Kultur der Achtsamkeit sowie konsequentes Umsetzen im Alltag finden in einem neuen Modell einen prominenten Platz. Unterrichtsideen und –beispiele ermutigen zur Umsetzung im Schulalltag auf verschiedenen Schulstufen.

Umweltbildung Plus. Impulse für die Bildung für nachhaltige Entwicklung (Gugerli-Dolder und Frischknecht-Tobler, Hrsg., 2011)
Bestellung: www.verlagpestalozzianum.ch

In sechs Beiträgen - einerseits aus den Disziplinen Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften und anderseits aus einer interdisziplinären Perspektive - werden empirische Forschungsergebnisse präsentiert und Überlegungen zur theoretisch-konzeptionellen Ausrichtung des Lernens an Ausserschulischen Lernorten angestellt.

Reihe: Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik
Band 1 "Ausserschulische Lernorte - Positionen aus Geographie, Geschichte und Naturwissenschaften" (Messmer K., von Niederhäusern R., Rempfler A., Wilhelm W., Hrsg. 2011) ISBN 978-3-643-80108-1

Die Powerpoint-Folien zum Referat finden sich hier.

Die Publikation findet sich hier.

...dazu gibt es hier:

• Referat von Edgar Hegner

• Folien zum Referat von Edgar Hegner