Stiftung Umweltbildung Schweiz

Publikationsreihe «Grundlagen – Analysen – Vorschläge»

1 – Netzwerke in der Schweiz und im deutschsprachigen Ausland: Schule und Nachhaltige Entwicklung

	Diese Studie stellt sieben nationale oder internationale Schulnetzwerke vor. Mittels ausgewählter Leitfragen werden sie analysiert und miteinander verglichen. Die Erhebung will auf folgende Fragen Antworten geben: - Wer sind die Träger der Netzwerke? Wie werden die Netzwerke finanziell unterstützt? - An welchen Leitideen, strategischen und inhaltlichen Zielen orientieren sich die Netzwerke? - Wie sind die Netzwerke organisiert, wie geleitet und wie die beteiligten Schulen untereinander koordiniert? - In welcher Form werden die einzelnen Netzwerkschulen begleitet und unterstützt? - Welche Bedingungen bestehen für die Aufnahme von Schulen in ein Netzwerk? - Welche Verpflichtungen gehen Netzwerkschulen ein? - Bestehen interne und/oder externe Qualitätskontrollen? Werden «erfolgreiche» Schulen ausgezeichnet? Die Publikation ist nur in digitaler Form erhältlich. Sie können sie als druckbares pdf-File hier herunterladen.

2 – Qualitätsprozesse in der Umweltbildung

	Die Publikation bietet ausserschulischen Umweltbildungsanbieterinnen und -anbietern Unterstützung, um die Qualität ihrer Angebote kontinuierlich und bedürfnisgerecht weiterzuentwickeln. Neben einem generellen Überblick über den Stand der Qualitätsdiskussion in der Schweiz präsentiert die Publikation die Resultate einer explorativen Erhebung aus dem Jahre 2007, welche das Zentrum Umweltbildung der Zürcher Fachhochschule für Angewandte Wissenschaften ZHAW in Wädenswil bei 15 ausserschulischen Umweltbildungsanbietenden durchgeführt hat. Es wird aufgezeigt, welche informellen und formellen Instrumente der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Anbietende in der Schweiz gegenwärtig verwenden bzw. welche Instrumente und Hilfestellungen sie als wünschenswert erachten. In einem ausführlichen Serviceteil werden ausserdem ausgewählte Instrumente und Kriterienlisten sowie praktische Hinweise vorgestellt, mit denen die Qualitätsbereiche erfasst werden können und die der Selbstkontrolle und der Qualitätsentwicklung dienen. Die Publikation ist nur in digitaler Form erhältlich. Sie können sie als druckbares pdf-File hier herunterladen.

3 – Ausserschulische Lernangebote im Umweltbereich

	Der Bericht stellt die Ergebnisse einer Bedürfnisabklärung bei Schulen bezüglich ausserschulischer Lernangebote im Bereich Umweltbildung vor, welche im Herbst 2008 durch die Stiftung Umweltbildung Schweiz (SUB) durchgeführt wurde. In 15 exemplarischen Interviews mit ausgewählten Schulleitungen und Lehrpersonen wurden die Erfahrungen, Anliegen und Bedürfnisse bezüglich ausserschulischer Lernangebote erhoben. Der Bericht fasst die Resultate zusammen und leistet damit einen Beitrag zur besseren Ausrichtung von Umweltbildungsangeboten auf die Bedürfnisse der Schulen. Neben inhaltlichen und didaktisch/methodischen Aspekten kommen dabei auch formale und organisatorische Anforderungen, die an Lernangebote gestellt werden sowie Ansprüche an die Kursleitung zur Sprache. Nicht zuletzt werden auch hemmende Faktoren bezüglich Rahmenbedingungen genannt und Verbesserungswünsche an das Bildungssystem formuliert. Die Publikation ist nur in digitaler Form erhältlich. Sie können sie als druckbares pdf-File hier herunterladen.